樸實(shí)見(jiàn)真情 小手變巧手

　　————記大山里“民族手工藝品展廳”

　　受瀾滄縣教育局的委托，我公司一行7人從安徽出發(fā)，開(kāi)車(chē)行駛2593公里，歷時(shí)57個(gè)小時(shí)來(lái)到了祖國的西北方——云南省瀾滄縣，為這個(gè)縣城的北部片區做“推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展”的校園文化建設做設計前的調研走訪(fǎng)工作。

　　富邦鄉中心小學(xué)是我這次調研的最后一個(gè)鄉鎮，富邦鄉位于瀾滄縣西北部,國道214線(xiàn)在鄉境內經(jīng)過(guò),距縣城64公里,境內**海拔2436米，由于對路線(xiàn)不熟悉且山路崎嶇，到達學(xué)校已是下午6點(diǎn)，而校長(cháng)羅海波已等候我們多時(shí)，看到羅校長(cháng)的**印象是衣著(zhù)樸素、皮膚黝黑、面善的中年男人。雖然是下午6點(diǎn)多，但是我們馬上對學(xué)校校園文化的現狀以及未來(lái)校園文化建設的思路進(jìn)行了深入討論，談到學(xué)?，F有的文化建設情況以及校長(cháng)對文化建設方面做了哪些工作，羅校長(cháng)頓時(shí)表情凝重，后又露出了樸實(shí)的笑容，他沒(méi)有回答我們，而是帶我去一個(gè)地方，那里有我們全校師生的智慧和歡樂(lè )，當然還有滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，也可以說(shuō)是他們引以為豪的傳統文化教育的傳承踐行，也是孩子們創(chuàng )新能力的體現，還是孩子們動(dòng)手動(dòng)腦能力鍛煉的具體成果，聽(tīng)他這么介紹，我立即對要去的這個(gè)地方充滿(mǎn)了好奇心，這到底是什么地方呢?很快羅校長(cháng)將我們帶進(jìn)一個(gè)教室大小的房子，房子墻面刷白，中間布置有簡(jiǎn)單的展架，展架上放著(zhù)精美的竹編工藝品，還有平放著(zhù)獨具特色的種子裝飾畫(huà)，白色的墻面也掛滿(mǎn)了各種各樣的編織工藝品，羅校長(cháng)面帶自豪的笑容，說(shuō)到這里都是孩子和家長(cháng)一起完成的工藝品，有不同民族的背包、樂(lè )器和日常用品，這些畫(huà)兒都是用五谷雜糧拼接而成，沒(méi)有誰(shuí)的幫助，是孩子們憑著(zhù)自己的想象力創(chuàng )造力制作而成的，其中粗糙一點(diǎn)竹器是孩子制作的，光滑的是家長(cháng)幫忙加工的，竹筐類(lèi)的是老師們把竹子削好，再讓孩子們用瓦片修磨光滑后在編制而成，每一個(gè)手工藝品上都寫(xiě)著(zhù)它的名字和孩子的名字。

　　瞧，班級那些編織包是家長(cháng)們帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手一起做的，不同的顏色代表著(zhù)不同的民族特色，從羅校長(cháng)介紹的中，我眼前好像浮現了一幅幅老師、家長(cháng)、學(xué)生在一起收工編織的景象，他們有教有學(xué)、有討論有商量、有編的有磨的、有鬧的有笑的，他們同心同力共同編結一件件漂亮的手工藝品，這不正是我們一直提倡的家校合一的教育嗎?不正是陶行知先生講的知行合一的具體寫(xiě)照嗎?這里沒(méi)有大城市那樣裝飾漂亮的功能室，沒(méi)有高級職稱(chēng)的教師，沒(méi)有充足的學(xué)校經(jīng)費支持，但這里有老師及家長(cháng)們的淳樸教育，有孩子們在每次編織成功后的喜悅和自信，有家長(cháng)和老師們對孩子真誠的愛(ài)，這些都可以從羅校長(cháng)自豪的笑容和舒展的眉間可以看到。

　　羅校長(cháng)非常注重民族文化的傳承，特別是對新生代少數民族學(xué)生這方面的教育，他經(jīng)常組織學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展特色課程，大家在操場(chǎng)上一起做這些工藝品。羅校長(cháng)補充說(shuō)，學(xué)校的條件差，資金缺口大，這里面所有的工藝品都可出售，出售的錢(qián)用來(lái)補貼學(xué)校和學(xué)生的日常開(kāi)支，從而能激發(fā)更多的師生和家長(cháng)來(lái)長(cháng)期堅持這項工作，使其發(fā)展成自己學(xué)校顯明的特色，在羅校長(cháng)的眼中這就是他們學(xué)校重要的校園文化吧!

　　通過(guò)短時(shí)間的走訪(fǎng)，和羅校長(cháng)的交流，學(xué)校濃郁的傳統民族文化情節感染了我，孩子的作品和羅校長(cháng)的淳樸深深的觸動(dòng)了我的內心，看到這一切，來(lái)到這個(gè)鄉鎮，一一切都是值得的。

　　羅校長(cháng)對教育的態(tài)度和對工作的執著(zhù)使我深深的折服，雖說(shuō)推均是國家任務(wù)、硬性指標，但是優(yōu)秀的校長(cháng)把它作為學(xué)校發(fā)展的契機，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)的教育情懷和教育理想，決定了學(xué)校文化的高度和格局。在給學(xué)校校園文化調研的時(shí)候，羅校長(cháng)說(shuō)他致力于培養孩子的民族自信，說(shuō)他們的孩子極度不自信，他希望每一個(gè)孩子都積極樂(lè )觀(guān)，向著(zhù)陽(yáng)光快樂(lè )的成長(cháng)。我相信羅校長(cháng)的這一目標終將能實(shí)現。

上一篇：遠錦文化建設：我司連續兩屆入選“安徽省文化產(chǎn)業(yè)示范基地”！ 下一篇：沒(méi)有了！